肌肉动起来，创造力Update
2岁前的幼儿处于探索自己肢体的阶段。从学坐、爬、站立到会走路，是每一个孩子必经的基本过程。而手部的精细动作，大家可以看到1、2月大的婴儿在母亲喂奶时，没办法自己扶奶瓶，但到了3、4个月大，他就日渐能自己用手去抓握奶瓶；到了1岁半，孩子就进步到能自己抓握汤匙吃饭、拿蜡笔涂鸦、按压会发出声音的有声书，当母亲要他帮忙拿东西过来时，他也能达成母亲的期望。
当孩子到了3、4岁的阶段，在小肢体的精细动作会比幼儿时期愈加精细，能做更多困难程度较高的动作，譬如画画、玩黏土、玩玩具、拿剪刀、作美劳、能自己进食、自行穿脱衣服等；在大肢体的动作上，这个阶段的孩子不只走路走得非常稳，还能攀爬、荡鞦韆、溜滑梯，这类都是由于孩子伴随生理年龄成长，大小肌肉动作也随之成熟的原故。
心智技能进步好，创造力上升
除去大小肌肉的进步以外，孩子的心智认知能力也与创造力紧密相依。孩子的的心智认知能力包含记忆力、语言能力、对空间与方位的辨识能力、数字能力等，会伴随孩子的成长而增长。
一般而言，幼儿的心智认知进步，会干扰到孩子将来的语言表达能力及学习力，一般1岁多的孩子只可以用单字或叠字交流，3岁的孩子，就能讲出一连串有组织且有意义的语句；到了4岁，孩子则已能表达出内容更充实且完整的话语。如：3岁的孩子在幼稚园放学后，能向父母简单表达他今天在校园里听到且记得的内容，在数字能力方面，能从1数到3；到了4岁的孩子，除去讲述今天发生过的事情以外，还能与爸爸妈妈进行讨论，在数字能力方面，也进步到能从1数到5，对于前、后、上、下、左、右的空间感基本定义，也较3岁时来得好。
